为您找到与我是这样学会英语的 英语口语翻译相关的共200个结果:
下面是读文网小编整理的一些关于学英语的方法, 希望对大家有帮助。
有的人认为我学会英语是因为经常出国。其实我是学会了英 语才出国的,不是出国以后才学会英语的。当然,在国外,有很好的 学习英语的客观条件和学好英语的可能性。但把可能性转换成现 实性,充分利用有利条件,还是要通过自己的努力。不少人一次一 次地出国,但就是没有学会英语。我第二次出国就当翻译了。其实 就我本人学到英语知识的多少来说,有时在国内每天学的英语知 识比在国外还多。因为在国外,有不少事务性的工作要做,尤其是 作为翻译出去,事务性工作就更多,没有更多的时间坐下来学习英 语。而在国内,一天下来学上五六个小时,可以学习不少英语知识。 一位同事以前认为我是通过出国才学会英语的,后来他和我一起 去荷兰,看到我在国外也是每天坚持听录音,才说:“原来你是这样 学会英语的。”
有的人只看到我现在的英语水平比较高这个结果,不了解这 个结果是通过怎样的艰苦努力才达到的。于是很容易认为我聪明, 记忆力特别好,所以学会了英语。其实记忆力不是天生的,而是后 天锻炼得到的一种能力。关于我是怎样通过刻苦努力才学会英语 的,我可以举出三个人的话来说明这一点。一位是我在沈阳工作时 的领导,看到我废寝忘食日复一日地苦学英语,对我说:“像你这样 学,是要感动上帝的”。另一位是中国电子设备系统工程公司的一 位工作人员,她每天上班路过我办公室时总是看到我在听写,很有 感触他说:“我没有见过一个像你这样用功学英语的人”。最后一位 就是我的妻子,看见我一有空就学英语,录音机哇啦哇啦地响个不 停,说:“你怎么这么笨,学了这么长的时间还学不会?”其实别人 说我聪明不是一件很光彩的事吗?为什么我不顺着说下去:“是 呀!对我来说学习英语是一件很容易的事,有空的时候听听录音 带,写一写,不知不觉就学会了”,从而使别人更认为自己确实是够 聪明的呢?因为事实不是那么一回事。有一位看了我《慢速英语人 门》初槁的人对我说:“你不应该把自学英语的实际困难如实地写 出来,而应该把它说得容易一些,这样读者才有信心来学”。我没有 采纳他的意见,因为知识的问题是一个科学的问题,来不得半点虚 假。我要如实地把自学的困难说够,以便使读者有充分的思想准 备。
而且实践证明,对困难估计得多一些比估计得少一些有利。对 困难估计得多一些,就会脚踏实地,不会怠于求成。对困难估计不 足就会企图在短期内速成,结果半途而废。为了学会英语,我下的 功夫是很大的。下面举几个具体的例子:坚持每天听写A4的纸 20页,不达目的绝不休止,晚上开会晚了也要补上。从1980年1 月31日到1983年2月我调到北京为止,三年内写了一柜子的听 写记录,用去了圆珠笔芯一把(当时我把用完了的笔芯插在笔筒 里,要看看用了多少就能学会英语),听坏电子管录音机9部,半 导体收录机3部,单放机4部,翻坏词典两本(因为我不断地在上 面写和画)。所以我经常对别人说:“词词皆辛苦”。这是我发自内 心的话,并不是什么夸大之词。
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Everybody wants a better life, thinking if you will have this or that or you don’t have this or that, you will be happy after all. But it is a fight with reality you can’t win. You can’t change anything with the fight. When you accept your weaknesses you stop giving them energy. It is easier to change them. When you release the outer world and let it be as it is made, you can see how much beauty there is. How much to be thankful for and how much love there is. When you are in nature, you don’t think this flower is not beautiful enough, you appreciate it without rush or worries about the future. The same with other people or yourself. See the beauty no matter what color it is made of, the smell or shape.
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To a large degree, the measure of our peace of mind is determined by how much we are able to live on the present moment. Irrespective of what happened yesterday or last year, and what may or may not happen tomorrow, the present moment is where you are -- always!
我们内心是否平和在很大程度上是由我们是否能生活在现实之中所决定的.不管昨天或去年发生了什么,不管明天可能发生或不发生什么,现实才是你时时刻刻所在之处。
Without question, many of us have mastered the neurotic art of spending much of our lives worrying about variety of things -- all at once. We allow past problems and future concerns to dominate your present moments, so much so that we end up anxious, frustrated, depressed, and hopeless. On the flip side, we also postpone our gratification, our stated priorities, and our happiness, often convincing ourselves that "someday" will be much better than today. Unfortunately, the same mental dynamics that tell us to look toward the future will only repeat themselves so that 'someday' never actually arrives. John Lennone once said, "Life is what is happening while we are busy making other plans." When we are busy making 'other plans', our children are busy growing up, the people we love are moving away and dying, our bodies are getting out of shape, and our dreams are slipping away. In short, we miss out on life.
毫无疑问,我们很多人掌握了一种神经兮兮的艺术,即把生活中的大部分时间花在为种种事情担心忧虑上--而且常常是同时忧虑许多事情.
我们听凭过去的麻烦和未来的担心控制我们此时此刻的生活,以至我们整日焦虑不安,委靡不振,甚至沮丧绝望.而另一方面我们又推迟我们的满足感,推迟我们应优先考虑的事情,推迟我们的幸福感,常常说服自己“有朝一日”会比今天更好.不幸的是,如此告戒我们朝前看的大脑动力只能重复来重复去,以至“有朝一日”不会真的来临.约翰.列侬曾经说过:“生活就是当我们忙于制定别的计划时发生的事.”当我们忙于指定种种"别的计划"时,我们的孩子在忙于长大,我们挚爱的人离去了甚至快去世了,我们的体型变样了,而我们的梦想也在消然溜走了.一句话,我们错过了生活。
Many people lives as if life is a dress rehearsal for some later date. It isn't. In fact, no one has a guarantee that he or she will be here tomorrow. Now is the only time we have, and the only time that we have any control over. When our attention is in the present moment, we push fear from our minds. Fear is the concern over events that might happen in the future -- we won't have enoughh money, our children will get into trouble, we will get old and die, whatever.
许多人的生活好象是某个未来日子的彩排,并非如此。事实上,没人能保证他或她肯定还活着。现在是我们所拥有的唯一时间,现在也是我们能控制的唯一的时间。当我们将注意力放在此时此刻时,我们就将恐惧置于脑后。恐惧就是我们担忧某些事情会在未来发生--我们不讳有足够的钱,我们的孩子会惹上麻烦,我们会变老,会死去,诸如此类。
To combat fear, the best stradegy is to learn to bring your attention back to the present. Mark Twain said,"I have been through some terrible things in life, some of which actually happened." I don't think I can say it any better. Practice keeping your attention on the here and now. Your effort will pay great dividends.
[参考译文]
若要克服恐惧心理,最佳策略是学会将你的注意力拉回此时此刻。马克.吐温说过:“我经历过生活中一些可怕的事情,有些的确发生过。”我想我说不出比这更具内涵的话。经常将注意力集中于此情此景,此时此刻,你的努力终会有丰厚的报偿。
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在我第二个孩子出生以后,我想向老板证明自己能搞定所有事情。于是,我过早地答应了回去上班,而且还是上夜班!这让我累坏了,以至于抱着孩子从楼梯上摔了下来——因此她全身打了八周的石膏。她现在康复了,但是因为不懂得拒绝而付出这样的代价是令人痛苦至极的。
从那以后,我一直相信自己足够优秀,因而拒绝一些事并不会影响我的前途。事实上,不带任何揣测或借口,直率地表达内心所求,正能表现出你对自己的珍视。战胜这些难以应付的时刻,你会得到自己的内心所求。
Mom and Dad invite you on a cruise. You get only two weeks off and think this would be an awful way to spend one of them.
父母邀你一同游轮度假。你只有两周的休息时间,而且觉得要花其中一周和他们在一起实在是个糟糕的主意。
"I love you and that's so generous, but I can't. How about a weekend visit?" Time with you may be more important to them than the plan. Be quick and sweet, and don't make up a story. They knew when you were lying at age 8; they'll know now. P.S. Don't get guilted! You're an adult!
“我爱你们,请我去度假实在是太好了,但我没办法去。我周末去看你们怎么样?”对于他们来说,和你在一起的时光,或许比度假计划重要得多。果断贴心地回答,而不要撒谎。你8岁时的谎言就瞒不过他们的眼睛,现在依然如此。另外,别为此心怀内疚!你已经是个大人了!
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世间万物变幻莫测,如今的大学生已不是当年的大学生,毕业出来不一定就是国家的栋梁之才,或许你拥有很多优秀证书,却没有规划好自己的职业,选择好就业方向,自己就像一只无头苍蝇,不知道将来的去向。
就业已经成为当代大学生所共识的一种压力,其实不管是刚刚走出校门的大学生,还是刚到一个陌生的城市寻找工作,只要你按照下面的要求去做,你就能快速的找到工作。
1. Read industry magazines. You'll keep up on new developments in your field, and many contain job listings as well.
1.读读行业杂志。你会跟上业内最新的发展,同时也能获取一些可能的工作列表。
2. Create a list of companies where you'd like to work. Use your connections to make contact with people who work at them. You don't need to ask them directly for a job; just call them to "talk about what it's like to work there," Griffen says.
2.列一个你愿意去工作的公司列表。动用你的人脉和在那些公司工作的人取得联系。你不需要直接请求他们给你一份工作,Griffen说,你要做的只是打个电话给他们“问问在那工作怎么样。”
3. Branch out. Consider whether a hobby could lead to a new career, for example, or whether you should learn a new skill.
3.扩大范围。比如,考虑一下一个爱好是否能引导你踏入一个新行业,或者你是否应该学习一种新技能。
4. Contact recruiters and temporary agencies. Recruiters work for employers, not for job-hunters. Still, it's good for them to know your skills in case you're a good match for a job they're filling.
4.联系一些招聘专员和临时的机构。虽然招聘专员是为雇主服务而不是为找工作的人服务的,但是让他们了解你的能力仍然很有用,也许你很适合他们要招聘的某个职位。
5. Keep in touch with friends, acquaintances and, colleagues. And don't stop after your initial contact.
5.和朋友、熟人和同事保持联系。不要在初次联系后就不联系了。
"Jobs are obtained by staying in touch with people who will hear of opportunities over a six-month period of time," says Bill Gregory, a career counselor at Bastyr University in Seattle, who runs Healthy Careering workshops.
Bill Gregory是西雅图巴斯蒂尔大学的一名职业顾问,他开了几家健康职业工作室。他说,“跟那些能会打听工作机会超过半年时间的人保持联系就能得到工作。”
On the other hand, you don't want to become a pest. Remember one of the keys to effective networking: Don't make contact only to ask for help. Try to include something useful -- a link to an interesting article, perhaps, or an offer to help the reader in the future -- when you follow up.
另一方面,你也不想惹人烦。人际交往中一个有效的关键问题是:不要只在寻求帮助的时候才跟人联系。当你跟进联系的时候,试试做一些有用的事情——一篇有趣的文章的链接,或者为将来的读者提供帮助。
6. Polish your online presence. Are you on LinkedIn? Facebook? Electronic networking can be helpful -- though be careful about putting party photos on a site you're using for job-hunting.
6.推敲你的线上表现。你注册了LinkedIn或者Facebook吗?网络很有用——不过你要是打算把聚会的照片发到想用来找工作的网站时,还得三思。
7. Join a group -- or several. Many job-hunters find meeting with other unemployed workers helpful for emotional and practical support. Attending professional association meetings can be even more beneficial, since you'll meet people who are working in your field.
7.加入一个组织-或者几个。一些找工作的人发现和其他没有工作的人的会面在感情上和实际支持中都很有帮助。出席一些职业协会帮助更大,因为你会遇到和你身处同一领域的人。
"I'm big on going to group events where not everybody is unemployed," Adoradio said.
Adoradio说,“我很热衷于参加不是所有人都有工作的组织的活动。”
8. Take a class. You'll meet new people and learn new skills that you can talk about in your job interviews.
8. 上上课。你将认识新的人学到新的技能,这些都可以在工作面试的时候说说。
9. Volunteer. Even if it's not job-related, it can help keep your spirits up and lead to new connections. From a job-search perspective, though, it's even better if you can connect your volunteer work to your profession. Perhaps a nonprofit could use your technical skills. If you know friends who have their own businesses, Adoradio suggests offering to help them with work in your field.
9.义务工作。即使和工作没什么关系,这也能帮助你保持精力,还能拓展你的交际。从找工作的长远来看,如果你能把义务工作和你的职业联系起来就更好了。也许一次公益能用上你的技术。如果你有朋友有他们自己的公司,Adoradio建议在你从事的领域给他们提供帮助。
10. Break out of your routine. Go to movies, art galleries, or concerts. Explore the outdoors. Doing something new can help you get inspired and perhaps even think about new job possibilities.
10.另辟蹊径。去看电影、看艺术展或者听音乐会。尝试新事物能帮助你得到灵感,也许能让你灵机一动想到新的工作机会。
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下面是读文网小编整理的学会英语造句的方法,以供大家学习参考。
基本句型一:SV(主+谓)
基本句型二:SVP(主+谓+表)
基本句型三:SVO(主+谓+宾)
基本句型四:SVoO(主+谓+间宾+直宾)
基本句型五:SVOC(主+谓+宾+宾补)
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音标是学习英语的重要工具,是学好英语的坚实基础.熟练掌握音标及其拼读规律不仅可以保证单词能够读准,更重要的是可以使学生增强自信心,激发其学习英语的兴趣.因此,语音教学对学生依然重要.近年来,音标的教学不可忽视.
1、音素:音素是英语中最小的语音单位,英语中有48个音素,其中元音20个,辅音28个。
2、音标:是记录音素的符号,用于区别字母,因而需加“[ ]”或“/ /”。
3、48个音标
4、开音节:以元音字母结尾或以辅音字母加不发音的e结尾的单词,叫开音节单词。在开音节单词中,元音字母发它本身的音。
5、重音:读单词时总有一个响亮的音节叫重读音节,以“'”来标记。
6、句子重读:①一般塬则:有句子重读的是名词、动词、形容词、数词、副词、感叹词等。②关键性塬则:在一定场景下传递新信息的关键词要重读。
7、连读:同一句群中,前一词以辅音音素结尾,后一词以元音音素开头,在语流中将这两个音素合拼在一起读,这种现象叫“连读”。
1、字母或字母组合在重读音节或非重读音节中的读音
A)元音字母在单词中的读音
元音 字母 | 读音 | 说 | 例 |
a | /ei/ | 在重读开音节中 | name, make, plane, grade, cake, date, page, safe, face, gate |
/e/ | 在ny前 | any, many, anyone, anything | |
在重读闭音节中 | map, fat, sad, back, hand, catch, hat, bad, glad, black, thank, act | ||
在w或wh后 | wash, want, watch, what | ||
在s, ss, st前 | past, flash, last, glass, pass, class, basket | ||
在w后偶尔发 | water | ||
ar分开发音 | Mary, parent | ||
在非重读音节中 | another, along, asleep, away, among, around | ||
在非重读音节中 | village, comrade, palace |
元音字母 | 读音 | 说 | 例 |
e | 在重读开音节中 | me, be, we, he, she, these, Chinese | |
/e/ | 在重读闭音节中 | get, rest, mend, next, left, then, help, wet, forget, dress, sell, spell | |
er分开发音 | zero | ||
在非重读音节中 | open, moment, September | ||
在非重读音节中 | ticket, begin, behind, cinema, between | ||
i(y) | /ai/ | 在重读开音节中 | time, drive, ride, knife, wife, smile, why, sky, dry, try, fly, spy, July |
在重读闭音节中 | hit, ill, lift, kill, twin, drink, pick, ship, wind, thin, ship, physics | ||
在重读开音节中 | police, machine | ||
在非重读音节中 | April, holiday, beautiful | ||
在非重读音节中 | office, instead, finish, city, family, really | ||
o | 在重读开音节中 | go, ago, nose, hope, whole, alone, hole, phone, smoke, joke | |
在重读闭音节中 | clock, sock, shop, dog, cross, cock, bottle, knock, song, strong | ||
在m, n, v, th前 | love, son, some, mother, other | ||
woman | |||
在某些重读开音节中 | move, lose, who, whose | ||
one, once | |||
在非重读音节中 | today, tomorrow, together, second | ||
在非重读音节中 | onto, into | ||
u | 在重读音节中 | use, student, duty, excuse, music | |
在重读闭音节中 | but, cut, up, nut, duck, luck, lunch, sunny | ||
在重读闭音节中 | put, pull, push, full | ||
在重读开音节中 | June, ruler | ||
在个别单词中 | busy, business | ||
在非重读音节中 | August |
B)辅音字母在单词中的读音
辅音字母 | 读音 | 例词 | 辅音字母 | 读音 | 例词 |
b | /b/ | bus | p | /p/ | map |
c | /s/ | nice | q | 一般不单独发音 | |
/k/ | cup | r | /r/ | red | |
d | /d/ | day | s | /s/ | yes |
f | /f/ | fly | /z/ | please | |
g | gate | sure | |||
orange | usually | ||||
h | /h/ | he | t | /t/ | cat |
j | jeep | v | /v/ | live | |
k | /k/ | kite | w | /w/ | way |
l | /l/ | late | x | /ks/ | next |
m | /m/ | my | example | ||
n | /n/ | nine | y | /j/ | year |
uncle | z | /z/ | zero#p#副标题#e# |
重点辅音字母读音讲解:
n在单词中的读音
①n在一般情况下发/n/。如:kind, need, soon等。
s在单词中的读音
①s在单词开头通常读/s/。如:sit, stop等。
②s后面的辅音字母发清辅音时读/s/。如:desk, past, question, mistake等。
③以s结尾的复数名词,s前的辅音字母发清辅音时,词尾s读/s/。如:clocks, shops等。
④ss在单词中读/s/。如pass, lesson等。
⑤s在两个元音音素之间常读/z/。如:music/′mju:zik/, visit/′vizit/等。
⑦加s构成的复数名词及单数第叁人称动词形式中,s前面为浊辅音或元音时,s读/z/。如:bags, plays, blows, rulers等。
C)元音字母组合在单词中的读音
这类字母组合通常有两个元音字母组成,其中的元音字母组合有的只发一种音,有的发两种或两种以上的音。
元音字 母组合 | 读音 | 说 | 例 |
ea | /i:/ | 在重读音节中 | team, clean, sea, tea, east, cheap, easy, speak, season, read |
/e/ | 在重读音节中 | head, bread, ready, weather, health | |
在重读音节中 | idea, real, really | ||
/ei/ | 在重读音节中 | great, break | |
ai | /ei/ | 在个别重读音节词中 | train, rain wait, waiter |
/e/ | 在重读音节中 | said, says | |
/i/ | 在非重读音节中 | ||
ee | /i:/ | 在重读音节中 | see, bee, free, sheep, feel, meet, need, green, asleep |
ey | /ei/ | 在重读音节中 | they, hey, obey(遵守) |
/i:/ | 在个别重读音节词中 | key | |
/i/ | 在非重读音节中 | monkey, money | |
eo | /i:/ | 在重读音节中 | people |
ei | /i:/ | 在重读音节中 | receive/ri′si:v/(收到) |
/ei/ | 在字母组合eigh中 | eight, eighteen, weigh | |
ou | 在重读音节中 | ground, round, around, out, mouse, blouse | |
在重读音节中 | young, country, touch, enough, double | ||
/u:/ | 在个别重读音节词中 | group | |
在情态动词中 | could, should, would | ||
ue | /u:/ | e不发音 | blue |
/e/ | u不发音 | guess |
元音字 母组合 | 读音 | 说 | 例 |
oo | /u:/ | 词尾或词中 | zoo, soon, food, cool, tooth, noon, fool |
在k或d前 | cook, look, took, good, foot, wood | ||
在l和d之间 | |||
oa | 在重读音节中 | coat, goat, boat | |
oy | 在重读音节中 | boy, enjoy, joy, toy | |
oi | 在重读音节中 | toilet, oil(油) | |
ie | /e/ | i不发音 | friend |
/i:/ | 在重读音节中 | field, piece, thief(贼) | |
在个别单词中 | quiet | ||
/ai/ | 在词尾 | lie, die, tie | |
au | 在重读音节中 | autumn, daughter, August | |
在个别重读音节词中 | aunt | ||
ay | /ei/ | 在重读音节中 | today, away, stay, may, say, play |
/i/ | 在非重读音节中 | Monday, Sunday | |
ui | /u:/ | 在重读音节中 | fruit |
oe | /u:/ | 位于词尾 | shoe |
io | 在重读音节中 | pioneer | |
uy | /ai/ | 重读音节,词尾 | buy |
ye | /ai/ | 重读音节,词尾 | bye |
D)辅音字母组合在单词中的读音
这类字母组合通常有两个辅音字母组成,大部分辅音字母组合只有一种读音,有少数辅音字母组合有两种或两种以上读音。
辅音字 母组合 | 读音 | 说 | 例 |
ch | 大部分单词中 | which, lunch, chair, China, teach | |
/k/ | 在少数单词中 | school, chemistry/′kemistri/(化学) | |
在个别单词中 | machine | ||
ck | /k/ | 一般位于词尾 | clock, back, black |
辅音字 母组合 | 读音 | 说 | 例 |
ng | 在词尾 | sing, song, bring, seeing | |
在词中 | English, hungry, angry, stronger | ||
sh | 在词首、词中或词尾 | shall, fishing, finish, wash | |
ph | /f/ | 一般在词首 | phone, photo, physics/′fiziks/(物理) |
wh | /h/ | 后为o时 | who, whose, whole |
/w/ | 后为其它元音字母时 | when, which, why, where | |
gh | /f/ | 一般在词尾 | laugh, enough, cough |
th | 在词尾或以th开头的名词、动词、形容词、数词中 | both, tooth, fifth, south, thing, think, thick, third | |
/e/ | 在ther中及代词、冠词、连词或副词中 | another, feather, them, with, than, then | |
wr | /r/ | 在词首 | write, wrong, writer |
kn | /n/ | 在词首 | |
tch | catch, match, watch | ||
dr | /dr/ | 一般位于词首 | drive, dry, dress, drink |
tr | /tr/ | 一般位于词首 | tree, truck, train, trousers |
ds | /dz/ | 一般在词尾 | beds, finds, hands |
ts | /ts/ | 一般在词尾 | students, lets, boats, cats, wants#p#副标题#e# |
E)元、辅音字母组合在单词中的读音
这类字母组合有两类:一类是一个或两个元音字母与r组合,构成-r音节或-re音节。这是主要一类元辅音字母组合。另一类是一个元音字母与除r以外的某个辅音字母组合。这类元辅音字母组合数量很少。
元、辅音 字母组合 | 读音 | 说 | 例 |
ar | 重读音节中 | far, park, card, party, hard, start, March, farther, hardly(几乎不) | |
在w后 | warm, war, warn(警告), quarter | ||
非重读音节中 | popular, similar | ||
er | 重读音节中 | her, term, certainly, prefer | |
非重读音节中 | farmer, worker, writer, letter, waiter |
元、辅音 字母组合 | 读 音 | 说 | 例 |
ir | 重读音节中 | girl, shirt, first, third, bird, dirty | |
or | 重读音节中 | short, sport, horse, born, north | |
在w后 | work, word, world, worse, worst | ||
非重读音节q中 | doctor, visitor(游客) | ||
ur | 重读音节中 | turn, hurt(受伤),Thursday, purple, purse | |
are | 重读音节中 | care, careful, hare | |
ear, | 重读音节中 | near, hear, clear, dear, nearly | |
重读音节中 | early, earth, learn, heard | ||
少数词中 | tear, pear, bear(熊) | ||
个别词中 | heart | ||
ere | 重读音节中 | where, there | |
重读音节中 | here | ||
ore | 重读音节中 | before, more, score | |
ire | 重读音节中 | tired, hire(雇用),fire(火) | |
eer | 重读音节中 | deer(鹿),pioneer | |
ure | 重读音节中 | sure | |
非重读音节中 | pleasure, picture, treasure(财宝) | ||
eir | 重读音节中 | their | |
air | 重读音节中 | chair, hair, pair, fair(金色的) | |
our | 重读音节中 | four, fourth, course, pour(倒;灌注) | |
重读音节中 | hour | ||
非重读音节中 | colour | ||
oor | 一般读 | door, floor | |
个别词中 | poor | ||
al | 一般读 | call, walk, talk, tall, small | |
以al开头的副词 | also, always, already, almost | ||
个别词中 | half |
元、辅音 字母组合 | 读 音 | 说 | 例 |
ow | 重读或非重读音节中 | slow, blow, show, snow, throw, window, yellow, borrow,tomorrow | |
重读音节中 | now, how, cow, down, brown | ||
ew | 一般读/ju:/ | few, knew, news, newspaper | |
不规则动词过去式中 | threw, drew, flew, grew | ||
个别词中 | sew(缝纫) | ||
tion | 一般读 | station, dictionary, operation | |
在s后 | question | ||
aw | 重读音节中 | draw, law(法律) | |
dge | 只有g发音 | bridge, fridge, judge(法官) | |
igh | 只有i发音 | light, night, bright, fight, high | |
ough | 只有ou发音 | bought, brought, thought | |
augh | 只有au发音 | daughter, taught, caught | |
ind | 叁个字母都发音 | kind, find, mind, behind | |
old | 叁个字母都发音 | sold, told, cold, hold |
F)不发音的字母和字母组合
英语单词的读音和拼写形式虽然联系紧密,但并不是完全对应的,有很多单词中的某一字母或几个字母不发音。单词不发音的字母中,既有元音字母或字母组合,也有辅音字母或字母组合。不发音的字母或字母组合给拼写单词带来了一定的困难,但也不是无规律可循的。请看下表:#p#副标题#e#
不发音的字母 或字母组合 | 说 | 例 |
e | 以e结尾的相对开音节词中 | rice, nose |
o | 构成成音节的-son中 | lesson, season, person |
u | gu在词首时 | guess |
ea | 在个别词中 | beautiful |
ue | gue在词尾时 | dialogue, league |
不发音的字母 或字母组合 | 说 | 例 |
b | 在词尾且其前面为字母m时 | climb, tomb/tu:m/坟墓 |
g | 词尾为gn时 | sign, foreign |
k | kn在词开头时 | know, knife |
n | mn在词尾时 | autumn |
gh | 在i, ou, au后面时 | light, night, thought, daughter |
l | 在ould或个别含al的词中 | could, would, half |
c | 在含tch的词中 | catch, watch, match |
d | 在含dge的词中 | bridge, fridge |
w | wr位于词首时 | write, wrong |
其它 | ss, rr, ff, mm只发一个字母的音 | lesson, worry, bell, office, swim-ming |
answer,hour,island,Wednesday |
含同一种读音的字母和字母组合
A)按元音音素归纳
元 音 | 字母及 字母组合 | 例 | 元 音 | 字母及 字母组合 | 例 |
e | beqq | i | twin | ||
e | these | i | live | ||
ee | sheep | e | English | ||
ea | team | o | women | ||
ie | piece | u | busy | ||
i | policeman | y | sydney | ||
eo | people | ui | build | ||
ey | key | a | glad | ||
/e/ | e | rest | a | have | |
ea | head | /u:/ | u | ruler | |
ie | friend | o | move | ||
a | many | ue | blue |
元 音 | 字母及 字母组合 | 例 | 元 音 | 字母及 字母组合 | 例 |
a | fast | /u:/ | oo | food | |
ar | park | ou | group | ||
al | half | ui | fruit | ||
ear | heart | oe | shoe | ||
au | aunt | ew | grew | ||
u | sunny | u | full | ||
o | come | o | woman | ||
ou | young | oo | cook | ||
a | water | ou | could | ||
al | talk | er | mother | ||
or | short | or | doctor | ||
ore | before | ar | popular | ||
our | four | er | term | ||
au | autumn | ir | bird | ||
oar | board | ur | turn | ||
aw | draw | ear | early | ||
ar | warm | or | word | ||
oor | door | u | music | ||
o | dog | ew | few | ||
a | wash | ue | Tuesday | ||
au | because | eue | queue | ||
i | time | o | smoke | ||
ie | die, pie | oa | road | ||
y | sky | ow | snow | ||
ye | bye | oy | toy | ||
uy | buy | oi | join |
元 音 | 字母及 字母组合 | 例 | 元 音 | 字母及 字母组合 | 例 |
a | date | ou | mouse | ||
ay | stay | ow | town | ||
ei | eight | e | zero | ||
ey | they | ea | idea | ||
ea | great | ear | near | ||
ai | wait | eer | pioneer | ||
ere | here | ||||
a | parent | ure | sure | ||
air | chair | oor | poor | ||
ere | where | ire | tired | ||
are | careful | ie | quiet | ||
ear | wear | io | pioneer | ||
eir | their | our | hour | ||
ower | flower | ||||
/k/ | c | coat | /s/ | c | rice |
k | kite | s | side | ||
ck | back | ss | class | ||
ch | chemist | /h/ | h | hello | |
/f/ | f | fast | wh | who | |
ph | photo | /r/ | r | right | |
j | jeep | wr | write | ||
g | orange | ch | reach | ||
/z/ | z | zoo | tch | catch | |
s | nose | /n/ | n | night | |
n | thank | kn | knife | ||
ng | sing | s | sure | ||
/w/ | w | wet | sh | fish | |
wh | when | ch | machine |
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下面是小编整理的一些关于快速学会英语的方法, 以供大家阅读。
(一)一张盘一小时,一天看十遍,一部电影学十天,跟读77遍,先想办法搞到剧本(购买——下载——后来教孩子不需要剧本了),查阅生词,研究剧本(比较痛苦。一般很少做标注),头两天拿着剧本学习,以后就不用了。以后整体跟读(演示),实在听不明白的,偶尔暂停研究,有些难句子,无论如何暂停,无论如何分析,依然听不清楚对方是怎么念的。主要原因是语感听力不够
解决办法:
1,尽量利用自己知道的连读知识猜测对方说话的节奏和省略部分;
2,实在没法子的就放过,不求甚解。
(二)有些句子,单词都查遍了,也能达到跟读,就是无法理解。
解决办法:
1,极少数需要请教高人;
2,大多数只要仿佛听读足够多遍数,能够豁然开悟;
3,实在不明白的就放过,不求甚解。
(三)开始头几遍,跟读很吃力,很生涩;当跟读到一定遍数以后,就会越来越顺,越跟读越喜欢,对方的读音也越听越清晰,后面几十遍的跟读很容易乐在其中。一部电影从完全听不懂——到似乎全部能听懂的过程令人振奋。
注意事项
遇到特别绕口之处,无论是绕口的单词还是绕口的连读部分,一定要停下来,专
门强化练习。开始学英语的时候,需要强化练习的东西很多,以后会越来越少。
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Twenty five words that every toddler should use have been listed by scientists.
The words and phrases, which cover toys, food, animals and, of course, include ‘mummy’ and ‘daddy’ and ‘bye bye’ are designed to detect youngsters who could struggle with words for years come.
Being slow to talk can also be a sign of deeper problems from deafness to autism.
The 25 ‘must have’words are part of a much larger list of 310 words that should be in a toddler’s vocabulary and designed to be ticked off in 10 minutes by parents.
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科学家们近日罗列了25个小孩必会词语,涵盖了玩具,食物,动物等等多方面,小孩说话说的晚的通常被认为可能是听力不佳或者自闭症等等迹象。
相关研究显示小孩子平均可以掌握150个左右的单词,不过75到225之间都是正常的,而如果在50以下的话可能就有问题了。
这25个单词或词组是最常用的也是应该最早学会的,Leslie Rescorla 教授称如果小孩在24月内不能学会这25个词语可能就是晚说话者。对于晚说话者如果孩子发育一切正常的话,家长不必恐慌,不过如果到了2岁半说单词还觉得困难的话,家长可能就要考虑带孩子去接受语言治疗了,千万别让孩子拖着这种状况一直到三岁。
以下是科学家们列出的25个最常用也是应该最早学会的单词或词组:
妈妈 爸爸 宝贝 牛奶 果汁 你好 球 是的 不是 狗狗 猫 鼻子 眼睛 香蕉 饼干 汽车 热 谢谢 洗澡 鞋子 帽子 书 没了 更多一点 再见
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以下是小编整理的情感类英语美文欣赏: 要学会去忍耐,希望对你有所感触。
When someone disagrees with you or offends you,don’t lose your temper. Why? Because it is of nouse to do so. You ought to (should) be patient andkeep calm lest you should quarrel with him. Youmust know that patience is not cowardice, but avirtue. I hope that everybody practices it.
In addition, patience will also bring us success.When you meet with difficulties in your work, it is nouse losing heart. You must keep on fighting until (till)the final victory belongs to you.
当有人和你意见不同或开罪你的时候,你切不可发脾气。为什么?因为这样做是无用的(用of nouse)。你应当忍耐并且保持冷静,唯恐和他争吵。你必须知道忍耐不是弱而是一种美德。我希望人人都实行它。
另外,忍耐也会带给我们成功。当你在工作中遭遇到困难的时候,灰心是无用的。你必须继续作战直到最后胜利属于你为止。
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20几岁的时候最需要学的技能是什么?下面跟着小编看一下网友的好的吧。
What are the skills that are most important to learn during your 20s?
20几岁的时候最需要学的技能是什么?
获得1.1k好评的回答:@Carolyn Cho
找到你真正想要的生活方式和工作。
I felt like a failure throughout my twenties because most of my university friends seemed happy in corporate jobs that made me miserable. I felt constant pressure to fit a specific mold. It's only within the past year that I've started to come to terms with who I really am and what really makes me happy. Life is not one-size-fits-all. Choose the career and lifestyle that are true to you, not a version of that you wish you were.
20几岁的时候我觉得自己很失败,因为我大多数的大学同学都有着幸福的工作,这让我觉得自己很可悲。为了一定的目标,我不断给自己施加压力。过去的一年里,我才真正开始思考我到底是个什么样的人,什么才能使我快乐。没有任何一种生活方式能适合所有人。选择你自己真正想要的生活方式跟职业,而不是像你所希望的那样。
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如今人们的生活压力大,学会适时放松自己十分重要。那么你知道学会放松用英语怎么说吗?下面读文网小编为大家带来学会放松的英语说法,欢迎大家参考学习。
放松自我 Relax Yourself
放松训练 relaxation training
放松自己 Relax Ourselves
放松心情 Relax Your Mind
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怎么样学习英语最快速一直是英语学习者们讨论最最热烈的话题,今天读文网小编在这里为大家介绍几个自学英语方法的经验总结给大家,希望能有适合你的自学英语方法!
一、准备道具:
1、 关于教材:就用不着破费买新的了.把你柜子里的教材全部翻出来,挑一本配套有磁带或光碟的,发音清晰就行.其他的先放到箱子封起来吧(为什么这样做?免得你今天学这套,明天学那套,最后一套也没看完,呵呵)
2、 关于字典:准备一本双解字典,朗文、剑桥、牛津的都行,其他的也先放到箱子封起来吧(为什么这样做?我等初学者,始终查一本字典,查熟它啊;再说,看到那本字典被你翻烂,你有成就感啊)
3、 视听工具:随身听、MP3、电脑、录音机、复读机,至少要有一个啊.有两个以上组合的更好,一个随身带着,一个在家听啊
二、做个计划:
准备好了这些行头,做个学习计划吧.比如规定自己晚上9:00到11:00学英语,根据自己的时间定吧,一定要有一个相对固定的时间.其他零散时间也可以做为辅助
三、学习步骤:
学习之前,把教材通看一遍,至少要把目录读一遍,看这本书都讲了些什么啊.
我们还是从第一课开始做吧:
1、阅读课文: 把课文通看一至三遍,把不认识地单词,抄下来
2、查字典: 查你刚刚抄下来的单词.注意查的时候中英文解释都要看;之后把英文的解释也抄下来;不会读的单词或则自认为不准确的,查朗文在线,一定读准确啊
3、听录音: 听课文录音,听它100遍(可与第四步交替进行),一定听得耳朵发麻
4、朗读课文: 大声朗读课文100遍(可与第三步交替进行),一定要琅琅上口才行啊,有录音设备的,不妨录下自己的音,与原音对比.好处就不用多说了,嘿嘿
5、背诵课文: 听了100遍又读了100遍,背下它!要背得流畅啊,不行的话,没有捷径呀,只好返回第三、第四步苦练吧
6、默写课文: 已经流利地背下了?那现在把课文默写出来吧.有不少错误就看第二步你自己的“工作底稿”,如果有必要的话,重做第二步.
7、复述课文
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英语的听说读写是英语学习者的几个突破点,首先我们来聊聊如何快速的听懂英语。
说到听力,先要要讲讲母语和外语(特别是英语)学习的关系。我相信我们很多人都讲不出学习汉语的有效方法,因为母语是我们自然习成的。我们自出生起就经过了大量的、地道的语音和语调的练习(而且不断的输入与输出),所以不管是学语法还是其它内容都很很快的上手。但是学英语就不同,首先发音与汉语几乎相反,汉语的自然状态说话是拉长声带,而英语是缩短声带。其次没用经过自己有意识的大量的、地道的语音和语调的练习(而且不断的输入与输出),所以学其它的语法和听力以及写作就会相当头疼。在讲解这些东西的时候,根本就举不出例子,因为没有正确的英语系统(主要是声音系统)储存在脑海中。所以学语言最初和最重要的还是要落在声音上,那么声音就是由口腔发音来决定的。有人把学英语的高低分为了两种,初学者或英语水平很低的人都认为口语和词汇最难学,可是水平比较高的以及学了很久英语的学习者却认为听力最难。其实这个高手就是日常英语和表达自己的基本意思没问题(因为自己记了很多句子嘛,其实也就是一些反复使用的句子)。这种所谓的高手如果不把英语细致发音的方法学好的话,要想向上提升是相当难的(我曾经就属于这种高手)。记得有一次在外教夫妇家,有个英语老师和外教聊天几乎没问题,都能听懂。可是当外教夫妇俩对话时,那个大学英语老师却很多都听不懂他们说的什么。因为他们说的特别快(比正常英语快两到三倍),省略的音特别多,而当你和外教说话时,他会为了照顾你而说慢,再者就是就你的英语水平,他会自然的放慢。
其实听力的高低起点都在正确、地道的发音上。我们的耳朵是能接受任何声音的,当我们的口腔能发出某种声音的话,耳朵和大脑就会对这种声音特别的敏感,以及对与之相近的声音的敏感程度逐渐降低。这是有科学依据的,我们的大脑按照正确的指示控制口腔这个器官发出我们想要的声音,并通过耳朵再进入大脑形成立体记忆(大脑即记住了如何控制口腔发出这个声音,同时又敏锐的通过耳朵收集外界相近的声音),这个立体记忆的强度视口腔能发出的声音来决定。这就能解释,乡音越近的人互相易学会和听懂。如中国的东北话和北京话很靠近,所以我们男方的人几乎都能听懂北方的方言。可北方人听男方的方言就难了,特别是粤语,那就更难学了。所以当你的英语发音越地道、准确,你就最能听懂地道、准确的英语音,而后是不太准确的,最后是中国式英语(声带拉长英语)。但是如果你能讲一口中国式英语,那你就最能听懂中国式英语,然后才是与地道英语相近的英语,最后才是最地道的英语,敏感程度依次降低,捕捉声音的能力也依次降低。所以当我们有了最敏感的声音捕捉能力后,再辅以大量的练习,就会产生听力上质的飞跃。那么这个质的飞跃过程主要是靠我们的口腔完成的。口腔的发音运动产生的声音会进入大脑,但是这个过程是漫长的,反复的练习才能被大脑记准(声音之间的区别很小,所以要经过反复的练习),同时指挥口腔发出正确的声音(特别对于英语音,因为各个音之间差别很小,很细腻)。久而久之就会形成条件反射(声音就会与意识相结合)从而大脑能对这种音进行快速的处理和操作。在学英语之前我们的意识都是由母语控制的,而且这是无论如何都不会被第二种语言超过的,所以首先要进行意识转化,也是就先用母语表达这种意识,再用英语进行转换,这个转换过程是漫长而且由慢到快,最后我们的英语就能自己控制某些意识的表达了(绝不是全部的意识,因为外语是不能超过母语的),也就是达到能用英语思维了。达到能用英语思维后,就要大量的进行英语思维和思考,这种能力就会逐渐加强,能控制越来越多的意识了。这些英语能控制的所有意识都会储存在大脑中的英语语言系统中,平时我们的本能反应是首先用母语思维的,当你大脑有意识的要用英语表达时,才会进行英语思维和表达。当你能用英语表达越来越多的时候,相信你的听力也会快速高效的增长,而不是之前的听力很多很长时间却没有进展的原因。同时可运用听一段文字就暂停然后写下这段文字(可从简单的单词开始,而后句子再一段稍长的文字),这样可以超有效的提高你对英语这种声音的捕捉能力
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不知道有多少英语学习者就是卡在了英语单词这座大山上,读读接下来的内容,相信你对单词记忆会有新的认识
大家有个正确、地道的发音后,可能还会遇到其它的疑问,比如如何记住单词拼写以及它的意思。学了很久英语的人都觉得单词拼写不是很难,特别是语音比较好的人。难就难在怎么记住意思,以及把单词运用到口语当中表达各种意识,这几乎是学英语的最高要求了,就是达到运用自如嘛。这也导致市面上各种格式的单词记忆法横空出世,有些的也很好。能够帮助很多人考过很多考试,但大部分却达不到能在口腔中运用的问题(这前面也讲过了是基础不对的缘故),所以我们的单词量会比外国人多,运用的确少的可怜。
那么到底如何记单词了,首先我们要明确记单词的目的,如果为了能把单词运用到口腔中表达各种意思,以至真真正正掌握英语后再去考试,保证会事半功倍。那如果首先就是只以考试为目的去记忆单词的话,肯定是事倍功半的,哈哈,所以我是强烈支持前面那种记单词的目的。对于日常的两三千单词,我们要严格要求自己去记,记住先突破语音后再把所有单词反复朗读,要求是所有音标都能写出。这样的话,它的意思会很容易的记住,因为比较简单,见的次数多了,运用多了,就特别熟了(把新单词当作你的新女朋友,你想天天、时时刻刻见到它,嘻嘻)。对于长单词和意思比较多的,就要花比较多时间了,但首先要保证发音过关,能记住它的音,意思的话只有慢慢才能记住,抗遗忘曲线很有用,自己要找到自己的抗遗忘曲线,然后集中学习,这样的效果比较好,这方面的话市场上肯定有很多教英语单词记忆方面的书,大多是针对考试的。那么我也说一下不想学好英语只为了应付考试的记忆单词方法。
为了应付考试,肯定要进行强背。强烈要求自己记住(其实大脑及不情愿做这样的活,因为你要强迫的使用自己的大脑。),那么这里就要提到所谓的“激情”问题。市面上有的英语利用爱国,励志的宣传要求学英语的人要始终处于“激情和巅峰”状态,如果你的英语没学好,那是因为你不能保持激情,不能癫狂的学习。其实这是一种误导,因为人是有生理周期的,不可能时时处于巅峰状态,学英语也是,要当作技术活和体力活(主要是动嘴)的结合来学习,用科学的方法指导自己。学英语没什么大不了的,何必上升到爱国的角度,对吧?好的,下面我详细讲讲怎样强背单词。
单词记忆第一步:明确词汇量空间。
任何的词汇记忆,都不是所有英文单词的记忆。一定要根据需要,明确自己的词汇量空间。一般来说,目前的各种词汇辅导的书已经很多,不需要自己去样本采集。
教学大纲的要求。比如初中英语,大纲要求是词汇量2000左右。高考大纲要求英语词汇量是3000个左右。大学4级词汇量5000个左右。6级词汇量是6500个左右。
然而,对于较高层次英语水平的词汇量,不再局限地要求词汇量的绝对多少,对于研究生英语,记忆6级词汇已经够用。这时候,构词法的理解更为重要。至于考托福、GRE,10000词汇量是高分必备,而20000词汇量,有当然最好,没有也不影响阅读速度。建议选择简单明了的词汇表,看着要少而薄,每页单词list尽可能多。选择一本好的词汇表,可以说是决定了下一步的难度和信心耐心。这时候应该注意区分两种需求。买书的时候,书厚实一些、内容全一些丰富一些,让人觉得实在,也觉得对得起书价,从而决定购买。但是在看书的时候,书越薄、越简单,就越容易接受,降低畏难情绪。特别是词汇表,本身比较枯燥乏味,进度慢就不会有成就感,锐气也会被消磨掉。
单词记忆第二步:看单词。
先集中看单词,而不是背单词。这个阶段5-10天。
在最短的时间内,把所有常用的单词粗粗看一遍。不要刻意去记忆,但是要认真,调用心里的所有感觉来接受每一个生词。
一般来说,对于6级6500词汇量,可以一天用1-3小时看一遍。由于人都有本能集中注意陌生词汇,浏览速度将越来越快,等对所有的要记忆的单词有个整体感知后在进行具体的单词记忆安排。以这种方法突击,是最容易见效的。
但是,一定要用心。如果心早就飞到天外,仅仅机械地翻看这些书页,是一点意义都没有的。
之所以是看单词而不要念单词,这是为了突破阅读障碍。在阅读的过程中,往往是默读影响了阅读速度,而我们只需理解单词的意思即可。我们必须把视觉刺激整合起来,对应思维要求,达到飞速阅读的境界。看单词比背单词有效,这是因为看单词的时候比较轻松,不容易产生疲劳,此外,也很容易达到形成整体单词结构轮廓印象的速度。
单词记忆第三步:想单词(及时复习阶段)。
根据科学的遗忘曲线大致分为一下几种复习时间段。
第一次:10分钟后,在这个周期内,记忆者对于记忆材料的印象最为清晰,而后其渐渐变得模糊。所以,我们要在10分钟时间记忆了新信息后,可以不继续记忆新的东西,而是复习刚刚记忆过的东西。能过回想起百分之八九十的内容,再继续记忆新的内容。
第二次:1个小时以后,背了一个小时后又可过来进行全部的第二次复习,一般建议每天记单词的时间在1-2小时之内,不然大脑效率会大大降低。
第三次:1天后,进行记过内容的第3次复习,后面依次类推。
第四次:5天后,进行记过内容的第4次复习。
第五次:1个月后,进行记过内容的第5次复习。
第六次:3个月后,进行记过内容的第6次复习。
这是给大家的一个大概的时间复习安排,具体的可依据这个安排视个人而定。
从记忆单词的第二天开始,就需要想单词。这是调用记忆,让单词不断地从脑子里过。
想单词是系统学习法最关键的一步。可以按住英文单词想中文意思,也可以按住中文想英文意思。前者比较简单,后者比较难。
在刚开始的时候,可以按照词汇表来回忆单词。也就是让词汇表在脑海重现。
想单词的速度比看单词要快。对于记忆来说,看单词是“记”的过程,想单词是“忆”的过程。“记”“忆”的最有效结合就是“看”“想”结合。
在七天以后,想单词可以尝试自己分类归纳总结。这时候应该让单词概念和实际事物对应,形成image(形象)。
一般来说,归纳总结的依据是单词的区别和联系。找到单词的特点,形成概念群并捆绑,是深化记忆的最佳办法。建立单词之间的逻辑关系是很重要的。这样可能对一些几年没用过一次的单词都牢牢记得。
单词的特点有很多。发音,词根变化,外形差异,内容,使用范围等等,都是思考的重点,这部分的内容要自己去看书,有很多书中都有。
想单词将伴随英语学习的一生,在不断想的过程中就可以将单词放在句子中,自己造句表达自己的意识。但是在突击阶段过去以后,可以适当降低其深度和广度,减少想单词的时间。
最后希望你明确的一点是:学是为了使用,现学现用是最有效的学习方法。
使用是多方面多角度的。使用的过程,能真正发现单词和短语的特点和使用环境的需要,因此是树状结构细化的过程。也只有通过实际应用,网状联系才可能较准确较细致地铺开。实践是广泛联系的基础。
在刚开始的时候,由于条件不具备,我建议从大量的快速阅读开始(建议先打好发音基础关)。阅读材料不需要很难。为培养速度和感觉的时候,往往是越简单越好。初学者可以看一些国外儿童读物,趣味短文,如幽默和童话故事。
大量阅读可以迅速形成整体意念,并在单词的使用环境做出定格和校正。有前面的铺垫,阅读不存在单词的障碍,这时的注意力就应该转移到单词在文章中的映射上。
以上就是记单词的大致步骤,在这三大步骤的前提下还可进行比如图像记忆法,词根词缀记忆法,逆向记忆法等等适合你的方法。
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